چکیده:
هدف پژوهش حاضر بررسی نقش برنامه «آموزش فلسفه به کودکان» به صورت اجتماع پژوهشی بر رشد اجتماعی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی مدارس غیر دولتی ناحیه یک شهرستان خرم آباد در سال تحصیلی 1390 - 1391 و دادن پیشنهادهای مناسب به مسئولان و دست اندرکاران آموزش و پرورش در مقطع ابتدایی بر اساس یافته های تحقیق بود. برای این منظور از بین ده مدرسه غیر دولتی ناحیه یک خرم آباد یک مدرسه به صورت تصادفی انتخاب شد. این مدرسه دو کلاس پایه پنجم دارد و تعداد دانش آموزان دو کلاس 60 نفر بود که به صورت تصادفی یک کلاس در گروه گواه و یک کلاس در گروه آزمایش قرار گرفت (30 نفر در هریک از گروه ها). سپس با استفاده از پرسش نامه رشد اجتماعی واینلند متغیرهای رشد اجتماعی دانش آموزان سنجیده شد. قبل از اجرای برنامه تفاوت معناداری بین رشد اجتماعی دو گروه وجود نداشت. سپس کودکان گروه آزمایش طی دوازده جلسه هفتگی نود دقیقه ای، در برنامه آموزش فلسفه به کودکان شرکت کردند و در پایان مشخص شد که اجرای این برنامه تاثیر معناداری در ابعاد مختلفی از رشد اجتماعی دانش آموزان، از قبیل اجتماعی شدن، ارتباط زبانی، و خودفرمانی داشته است. بنابراین پیشنهاد می شود این برنامه در سطح مدارس اجرا شود.
خلاصه ماشینی:
اجتماع پژوهشی روشی مؤثر در رشد اجتماعی کودکان مریم سیف نراقی * مسلم قبادیان **، عزتالله نادری ***، علی شریعتمداری **** چکیده هدف پژوهش حاضر بررسی نقش برنامۀ «آموزش فلسفه به کودکـان» بـه صـورت اجتماع پژوهشی بر رشد اجتماعی دانش آموزان پسر پایۀ پنجم ابتدایی مدارس غیـر دولتی ناحیـۀ یـک شهرسـتان خـرمآبـاد در سـال تحصـیلی ١٣٩٠-١٣٩١ و دادن پیشنهادهای مناسب به مسئولان و دسـت انـدرکاران آمـوزش و پـرورش در مقطـع ابتدایی بر اساس یافته های تحقیق بود.
٣. سؤالات پژوهش با توجه به اجرای این برنامه و بررسی تأثیر آن در متغیرهای مختلف ، محقق در این پژوهش قصد دارد مشخص کند که آیا برنامۀ آموزش فلسفه برای کودکان به روش اجتماع پژوهشی در رشد اجتماعی دانش آموزان پسر پایۀ پنجم ابتدایی مدارس غیر دولتی مؤثر است .
با توجه به این که میانگین نمره هـای ارتبـاط زبـانی گـروه آزمایش (١١/٣٠) از میانگین نمره های گروه گـواه (١٠/٥٣) بـیش تـر اسـت و تفاضـل ایـن میانگین ها (٠/٧٧) مثبت است ، میتوان نتیجه گرفت که اجرای برنامۀ فلسـفه بـرای کودکـان (PC٤) در ارتباط زبانی دانش آموزان پسر پایۀ پنجم ابتدایی مدارس غیر دولتـی ناحیـۀ یـک شهرستان خرمآباد مؤثر است و باعث رشد ارتباط زبانی آنان میشود.
با توجه به این که میانگین نمره های اجتمـاعیشـدن گـروه آزمایش (١٢/٥٥) از میانگین نمره های گروه گـواه (١١/٨٨) بـیش تـر اسـت و تفاضـل ایـن میانگین ها (٠/٦٧) مثبت است ، میتوان نتیجه گرفت که اجرای برنامۀ فلسـفه بـرای کودکـان (PC٤) در اجتماعیشدن دانش آموزان پسر پایۀ پنجم ابتدایی مدارس غیر دولتی ناحیـۀ یـک شهرستان خرمآباد مؤثر است و باعث رشد اجتماعیشدن آنان میشود.