چکیده:
هدف پژوهش حاضـر، بررسـی ماهیـت مقولـة فلسـفة فـیلم و اسـتنباط اشاره هاو دلالت های آن برای چگونگی حصول فراینـدآگـاهی / فهـم – همچون مقوله ای تربیتی -ازمنظر هرمنوتیک گادامر بـود. روش پـژوهش تلفیقی سنتزپژوهی ، ازرویکردهای پژوهش کیفی بـود. درایـن پـژوهش ، نظر برآن بود که از فلسفة فیلم می توان استنتاج هـایی در فراینـد حصـول آگاهی / فهم ، به منظور تحقق مقولة تربیتی آگاهی /فهم ، با توجه به نگـرة هرمنوتیک گادامر انجام داد؛به این صورت که با فرض فـیلم –همچـون یک متن - وبینندة فیلم -به مثابة مفسـر-پـس از انجـام دادن فراینـدهای هرمنوتیکی ، بررسی می شود که چگونه مـی تـوان همـین فراینـدهـا رادر ســاخت فــیلم لحــاظ کــردو حاصــل آن را همچــون آگــاهی یــا فهــم درنظرگرفت . نتایج پژوهش نشان دهندة آن است که بـا اسـتفاده ازدیـدن فیلم و تلقی آن به عنوان یک متن می توان استنباط هـایی بـه کمـک روش هرمنوتیک گادامری بین فیلم و مخاطب انجام داد وبه آگاهی /فهم رسـید و درنهایت روشی برای بهبـودآگـاهی /فهـم –بـه مثابـة مفهوم تربیتـی - پیشنهاد کرد.
خلاصه ماشینی:
درايـن پـژوهش ، نظر برآن بود که از فلسفة فيلم مي توان استنتاج هـايي در فراينـد حصـول آگاهي / فهم ، به منظور تحقق مقولة تربيتي آگاهي /فهم ، با توجه به نگـرة هرمنوتيک گادامر انجام داد؛به اين صورت که با فرض فـيلم –همچـون يک متن - وبينندة فيلم -به مثابة مفسـر-پـس از انجـام دادن فراينـدهاي هرمنوتيکي ، بررسي مي شود که چگونه مـي تـوان همـين فراينـدهـا رادر ســاخت فــيلم لحــاظ کــردو حاصــل آن را همچــون آگــاهي يــا فهــم درنظرگرفت .
نتايج پژوهش نشان دهندة آن است که بـا اسـتفاده ازديـدن فيلم و تلقي آن به عنوان يک متن مي توان استنباط هـايي بـه کمـک روش هرمنوتيک گادامري بين فيلم و مخاطب انجام داد وبه آگاهي /فهم رسـيد و درنهايت روشي براي بهبـودآگـاهي /فهـم –بـه مثابـة مفهوم تربيتـي - پيشنهاد کرد.
روشن است که بر اساس اين روش تابه اينجا، گام هاي اول تا چهارم مورد نظـر برداشـته شده است ؛ دراين قسمت ،براي برداشتن گام پنجم در ترتيب مذکور، بـه بررسـي دانـش هـاي مورد استفاده (فلسفة فيلم ،آگاهي ، هرمنوتيک گادامرو تربيت )براي تلفيـق نهـايي در پـژوهش کنوني اقدام شدو سپس در راستاي پاسخ به پرسـش هـاي پـژوهش حاضـر، تلفيـق اطلاعـات موجودو ارائة نتايج انجام مي شود.