چکیده:
ارزشیابی تربیتی همچون ارزشیابی تحصیلی امری است مهم که باید بر تمام فعالیت های یاددهی ـ یادگیری مسائلتربیتی سایه افکند و برای تشخیص همسویی و یا عدم همسویی فرایند آموزش با هدف آموزش از آن استفاده گیرد.تحقیق حاضر بر آن است تا به شناسایی روش های مناسب در ارزشیابی تربیتی افراد بپردازد. این تحقیق به صورتتوصیفی ـ تحلیلی و با روش کتابخانه ای و نظری و با استفاده از تجربیات آموزشی محققان صورت گرفته است. نتایجتحقیق ارائه چهارده روش ارزشیابی مناسب (چهار نمونه برگرفته از نظرات اندیشمندان تربیتی و ده نمونهمحقق ساخته) به منظور ارزیابی آموزه های تربیتی افراد است و آموزش دهندگان رسمی و غیررسمی می توانند از اینروش ها در جهت محک زدن متربیان و حصول آگاهی از میزان نهادینه شدن ارزش های آموخته شده در متربیاناستفاده کنند و به این طریق، موفقیت و یا عدم موفقیت آموزش خود را مشخص سازند تا زمینه بازاندیشی درروش ها یا مراحل یاددهی ـ یادگیری فراهم آید.
خلاصه ماشینی:
"نتایجتحقیق ارائه چهارده روش ارزشیابی مناسب (چهار نمونه برگرفته از نظرات اندیشمندان تربیتی و ده نمونهمحقق ساخته) به منظور ارزیابی آموزه های تربیتی افراد است و آموزش دهندگان رسمی و غیررسمی می توانند از اینروش ها در جهت محک زدن متربیان و حصول آگاهی از میزان نهادینه شدن ارزش های آموخته شده در متربیاناستفاده کنند و به این طریق، موفقیت و یا عدم موفقیت آموزش خود را مشخص سازند تا زمینه بازاندیشی درروش ها یا مراحل یاددهی ـ یادگیری فراهم آید.
این امر می تواند بدان علت باشد که افراد یادشده در بوتهآزمایش برای ارزیابی آموخته هایشان قرار نگرفته اند تا بامحرز شدن فقدان درک از آموزه ها و یا احیانا کج فهمی های حاصل از آن، تلاش های لازم در زمینه آموزش مجدد و یااصلاح آنها را صورت دهند؛ و یا اگر هم ارزیابی شده اند، چونارزشیابی حاصل براساس اصول وروش هایی صحیح انجام نشدهو از جهاتی ناقص بوده، نتیجه مساعدی حاصل نشده است.
2. قرار گرفتن در میدان عمل مزیت این روش بر روش های انتزاعی از قبیل «سؤالپرسیدن»، که در آن، فرد به طور لفظی به سؤالی پاسخمی دهد، این است که در روش «سؤال پرسیدن»، اگر فرد ازآگاهی لازم برخوردار باشد و مهارت سخنوری داشته باشد،به راحتی می تواند با استفاده از الفاظی وزین و زیبا به سؤالپرسیده شده پاسخ دهد و در نتیجه، مربی از دامنه اطلاعاتحفظی او درباره مطالب آموخته شده اطمینان حاصل می کند."