چکیده:
زمینه و هدف: افزایش رقابت در خصوص جذب دانشجویان، منابع مالی و کارکنان کیفی به افزایش توجه دانشگاههای نسل سوم برای ایجاد مجموعهای از ویژگیها و برخورداری از برند متمایز منجر شده است. بر این اساس، این پژوهش به طراحی الگوی پذیرندگی برند دانشگاه کارآفرین در نظام آموزش عالی میپردازد.
روششناسی: در این پژوهش از روش آمیخته استفاده شده است. در بخش کیفی از روش داده بنیاد و در بخش کمّی از مدلسازی معادلات ساختاری بهرهگیری شد. در بخش کیفی، دادهها از ابزار مصاحبه و مشارکت 18 نفر از خبرگان دانشگاهی و در بخش کمی از طریق پرسشنامه محققساخته گردآوری شدند.
یافتهها: بر اساس تحلیل دادههای پژوهش، 474 کد اولیه شناسایی شد که در قالب 75 مفهوم و 26 مقوله اصلی دستهبندی شدند. با استناد به رهیافت نظاممند در نظریه داده بنیاد، کدهای شناسایی شده در 6 طبقه شرایط علّی، زمینهای، عوامل مداخلهگر، راهبردها و پیامدها دستهبندی شدند.
نتیجهگیری: الگوی مذکور از طریق تغییر نظام آموزشی و ایجاد تصویر مثبت موجب جذب با کیفیتترین عناصر در بازار رقابتی میشود. پیامد اصلی این اقدامات، صنعت نظامی پیشرفته، کسب مرجعیت علمی در جهان اسلام و افزایش رفاه عمومی جامعه خواهد بود.
Background & Purpose: Increased competition regarding the employment of students, financial sources, and quality employees has resulted in increased attention to third-generation universities in order to create a set of features and achieving a distinctive brand. Therefore, this study intends to design brand acceptance pattern of entrepreneur university in higher education system. Methodology: The mixed method has been used in this research. In the qualitative part, the grounded theory method was used, and in the quantitative part, structural equation modeling was used. Qualitative instrument included interviews with 18 university experts, but the researcher-made questionnaire was used as the quantitative data collection instrument. Findings: Data analysis revealed that 474 initial codes were identified. Then, they were divided into 75 concepts and 26 major categories. Based on the systematic approach by grounded theory method, the identified codes were categorized into six components of casual conditions, basic conditions, intervening factors, strategies, and consequences. Conclusion: The above-mentioned model leads to the employment of the most quality elements in the competitive market through changing the educational system and creating a positive image. The main consequences of these measures include an advanced military industry, achievement of scientific authority in the Islamic world, and increase in public welfare within the society.
خلاصه ماشینی:
طراحی الگوی پذیرندگی برند دانشگاه کارآفرین (نسل سوم) در دانشگاه های نیروهای مسلح محمدحسین نعمتی ١، مسعود احمدی ٢، رحمان غفاری ٣، حسن دولتی 4 چکیده زمینه و هدف: افزایش رقابت در خصوص جذب دانشجویان، منابع مالی و کارکنان کیفی به افـزایش توجـه دانشگاه های نسل سوم برای ایجاد مجموعه ای از ویژگی ها و برخورداری از برند متمایز منجر شده اسـت .
با وجود اینکه در زمینه برند آموزش عالی، پژوهش هایی با عنوان «درک وفاداری نسبت به برند دانشگاه، نقش قدرت دلبستگی برند در آموزش عـالی، رویکـرد یکپارچـه بـه هویـت بصری دانشگاه، تصویر دانشگاه و ارتباط با رضایت دانشجویان» انجام شده است اما در مورد پذیرندگی برند دانشگاه های نسل سوم (کار آفرین ) نوعی شکاف دانشی وجـود دارد ؛ بنـابراین محققان در پژوهش حاضر در صدد ارائه الگوی جامعی برای نشان دادن روابط پیچیده مقولـه پذیرندگی برند و پاسخگویی به این مسـئله هسـتند کـه «الگـوی پذیرنـدگی برنـد دانشـگاه کارآفرین در نظام آموزش عالی » چگونه است .
دانشگاه ها به اهمیت جذب و داشـتن تصـاویر ذه نـی متمـایز در بـازار رقـابتی، برنامه ریزی ارتباطی بازاریابی پی برده و بر این موضوع واقف هستند کـه دانشـگاه هـایی کـه می خواهند در آینده رقابتی باقی بمانند باید به این پرسش پاسخ بدهند که چگونه نام تجـاری قوی (معتبر) در ذهن دانشجویان ایجاد نمایند؟ بدیهی اسـت کـه گزینـه هـای زیـادی بـرای انتخاب مؤسسات آموزش عالی در اختیار هست و این امر ضـرورت مطالعـه عوامـل جـذب و حفظ دانشجویان مؤسسات آموزش عالی را افزایش می دهد (اردوگومز و سینم ٢، ٢٠١٦)؛ ایـن موضوع در بازاریابی تحت عنوان پذیرندگی برند مورد بحث قرار گرفته است .
BrandManagement in Higher Education: The University Brand Personality Scale, Journal of BusinessResearch,69(8),70-86.