چکیده:
هدف: هدف کلی از انجام این تحقیق، بررسی سیر تحول در بنیاد فلسفۀ آموزش زبان های خارجی و ارتباط آن با تحقق سیاست های آموزشی در ایران (بعد از پیروزی انقلاب اسلامی) است. مواد و روش ها: در بخش نخست، با رجوع به کتاب ها و متنهای در دسترس کتابخانه ها و منابع دیجیتال و با بهره گیری از روش تحلیل محتوی کیفی، سیر تحول در بنیاد فلسفه آموزش زبان های خارجی در ایران بعد از پیروزی انقلاب اسلامی واکاوی شد و تغییراتی که فلسفه آموزش زبان های خارجی بعد از انقلاب اسلامی ایران نسبت به ادوار پیشین داشته است، بررسی گردید. و سپس ارتباط آن با بنیاد فلسفه آموزش زبان های خارجی با سیاست های آموزشی در ایران مورد مطالعه قرار گرفت. یافته ها: نتایج این پژوهش نشان می دهد از آغاز دورۀ قاجار تا پایان سلسله پهلوی عواملی چون سیاستهای مدرنسازی، شرایط نوین جهانی، رشد بیش از پیش ارتباطات جهانی، توسعه روزافزون دیپلماسی و تشکیل سفارتخانههای متعدد در جای جای جهان، توسعه عرصۀ بازرگانی و توسعۀ مراودات اقتصادی ایران با نقاط دیگر جهان اهمیت آموزش زبانهای خارجی و چرایی گنجاندن آن در آموزش و پرورش کشور را نشان می دهند. نتیجه گیری: با توجه به یافته ها با وقوع انقلاب اسلامی، فلسفه و هدف گذاری آموزش زبان نیز بایستی تغییر می کرد که البته کرد. پس از انقلاب اسلامی و ظهور اندیشه های حضرت امام در بطن انقلاب، اهداف بلند مدت، میان مدت و کوتاه مدت سیاست خارجی ایران تغییر کرد و در نتیجه بنیاد فلسفه آموزش زبان خارجی تغییر کرد.
Purpose: The general purpose of this study is to investigate the evolution of the foundation of the philosophy of foreign language teaching and its relationship with the implementation of educational policies in Iran (after the victory of the Islamic Revolution).
Materials and Methods: In the first part, referring to the books and texts available in libraries and digital resources and using the method of qualitative content analysis, the evolution of the Foundation for the Philosophy of Foreign Language Teaching in Iran after The victory of the Islamic Revolution was analyzed and the changes in the philosophy of foreign language teaching after the Islamic Revolution of Iran compared to previous periods were examined. Then its relationship with the Foundation for the Philosophy of Foreign Language Teaching with educational policies in Iran was studied.
Findings: The results of this study show that from the beginning of the Qajar period to the end of the Pahlavi dynasty, factors such as modernization policies, new global conditions, the growing global relations, increasing diplomacy and the establishment of numerous embassies around the world The field of trade and the development of Iran's economic relations with other parts of the world show the importance of teaching foreign languages and why it is included in the country's education.
Conclusion: According to the findings with the Islamic Revolution, the philosophy and goal of language teaching should have changed, which of course did. After the Islamic Revolution and the emergence of Imam Khomeini's ideas in the heart of the revolution, the long-term, medium-term and short-term goals of Iran's foreign policy changed, and as a result, the foundation of the philosophy of foreign language teaching changed.