خلاصه ماشینی:
"در شماره دوم سوره،مصاحبههایی با حمید شاهنگیان،حسین شمسایی و سید جواد هاشمی در این زمینه خواندید و در این شماره ضمن گفتوگوهایی با سردار بختیاری(رئیس سازمان بسیج دانشآموزی)،کفاش(مدیرکل امور فرهنگی معاونت متوسطه وزارت آموزش و پرورش)و سید جواد هاشمی،درددلهای مربیان و بچههای چند گروه نمونه استانی را هم از نظر میگذرانید.
«تعریف نشدن حیطهها»مشکلی است که کفاش-مدیرکل امور فرهنگی معاونت متوسطه-بر آن تأکید دارد و معتقد است کار آموزش و پرورش، مدرسهای است:«اگر بتوانیم در همه دبیرستانها حد اقل یک گروه سرود داشته باشیم و اینها را از نظر شعر و بودجه تغذیه کنیم و برای آنها سیستم تشویقی بگذاریم،وظیفهمان را انجام دادهایم.
رضا شاکی مربی گروه عاشقان ولایت،این را قبول ندارد:«من احساس میکنم اگر همین سرودهای حماسی خودمان را در قالب موسیقیهایی که تنظیم شده و هارمونی درستی داشته باشد با بچهها کار کنیم،زمینهای برای رفتن به سمت موسیقی پاپ وجود ندارد»و مربی گروه نمونه استان قم،سرود را فراتر از این مضمون یا حتی از یک مقوله هنری میداند:«سرود میتواند ابزاری باشد که اثرش از بسیاری سخنرانیها و خطابهها و برنامههای همایشی بیشتر شود.
»این از دلایلی است که سردار بختیاری هم در تمایز با سرودهای اول انقلاب متذکر میشود و ورود بیش از حد ابزار و ادوات موسیقی را منجر به کاستن از رغبت بچهها میداند:«اگر سرودهای فعلی را با سرودهای اوایل انقلاب مقایسه کنیم،جمعخوانی و محتوای آن سرودها برنتها و موسیقیهایشان خیلی بیشتر غلبه داشت.
سردار بختیاری مسوولیت رسمی کار پرورشی مدارس را بر عهده وزارت آموزش و پرورش میداند که در عین حال،فاقد یک برنامه مشخص است: «مجموعه آموزش و پرورش ماباید برنامه مشخصی برای توسعه سرود در بین بچههاداشته باشد که بتوانیم شاهد بروز این هنر در بین دانشآموزان باشیم."