چکیده:
عوامل مختلفی در توانایی دانشجویان برای موفقیت درمرکز آموزشی بالاتر و تکمیل برنامه تحصیلی تاثیر میگذارند. پژوهش حاضر سعی دارد به بررسی رابطه بین فاصله از مرکز آموزشی تا محل سکونت (مسکن) وپیشرفت تحصیلی دانشجویان صورت گرفت. دانشجویانی که در محوطه مرکز آموزشی زندگی میکنند، حداقل در طی سال اول ، نسبت به دانش آموخته هایی که درخارج از محوطه مرکز آموزشی زندگی میکنند، به احتمال زیاد برای رسیدن به درجه دلخواه خود زودتر دست پیدا می کنند. دانشجویانی که درنقاط دورتری ساکن هستند ممکن است مطالعات بیشتری در زمان و مکان خود داشته باشند و ممکن است فرصتهای کمی برای ایجاد تعهد قوی نسبت به تحصیلات خود و دانشگاه داشته باشند. ممکن است فرض شود که دانشجویانی که دورتر از محوطه دانشگاه زندگی میکنند ممکن است برای شرکت در کلاسها و تکمیل وظایف درسی از کلاس مورد نیاز خود، مشکل پیدا کنند. جامعه آماری این تحقیق دانشجویان دانشگاه سید جمال الدین اسد آبادی واقع در شهر همدان می باشد. بدین منظور با استفاده از نمونه گیری تصادفی 205 نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شده اند. در نهایت داده های بدست آمده در نرم افزار آماری stata نسخه 15 و با استفاده از رگرسیون خطی چند گانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند .در آزمون اولیه این فرضیه، بررسی رابطه محوطه دانشگاه و میانگین نمره، مورد ارزیابی قرار میگیرد. نتایج از این فرضیه پشتیبانی نمیکنند.
خلاصه ماشینی:
مقدمه از آنجا که در جوامع کنوني کسب بسياري از مشاغل بـه خصـوص در سـطوح بـالا و موفقيـت هـاي اجتماعي منوط به طي کردن مدارج بالايي از تحصيلات است ، همچنـين از آنجـا کـه کسـب علـم و دانش کودکان و نوجوانان و جوانان امروزه يکي از مهم ترين مسائل خانواده و مسـئولين اسـت ، بايـد توجه ويژه اي به اين امر مهم شود.
بر اساس اين گزارش ، سـه چهـارم از دانشـجويان دانشـگاه هـاي کشور بايد کار، خانواده ، دانشگاه و رفت و آمد به کلاس ها را مديريت کننـد؛ تنهـا يـک چهـارم از دانشجويان درنهايت دانشگاه را تکميل مي کنند که از دانشجويان فقيـر هسـتند و يـا دانشـجوياني کـه براي تکميل تحصيلات دانشگاهي خود با موانع اضافي روبه رو هستند.
يک عامل ديگر که به طور خاص مورد توجه نيست ، مربوط به جايي است که دانشجويان در آن زندگي ميکنند و اين فاصـله چقـدر اسـت که دانش آموز بايد آن را پوشش دهد تا در دانشگاه شرکت کنـد.
نوبولد و همکاران (٢٠١١) همچنين نشان دادند که دانشجويان که رفت و آمد آن ها بيشتر از زندگي خود در محيط خارج از دانشگاه باشد اين احتمـال وجـود دارد کـه منـابع حمايتي و پشتيباني آن ها خارج از محوطه دانشـگاه نيـز باشـد.
Newbold, Mehta and Forbus 2.
” Journal of College Student Involvement, Vol. 40(5), PP.
” Journal of College Student Retention, Vol. 6(1), PP.
“College Students‟ Time Management: Correlations with Academic Performance and Stress”, Journal of Education Psychology, Vol. 84(4), PP.