چکیده:
در این نوشتار همراه با حدیث نفس و اشاره به تجربه های متعدد شخصی خود و همکارانم در دوره چند ساله آماده سازی و راه اندازی موزه دانشگاه خوارزمی، و با یادآوری پیشینه اصلی ترین تحولات ساختاری دانشگاه خوارزمی در یکصد سال گذشته، تلاش شده است به چند پرسش اساسی در ارتباط با نسبت موزه های دانشگاهی و مقوله هویت پاسخ دهیم. با اشاره به آرای تنی چند از صاحب نظران درباره موضوع هویت، چگونگی معناسازی و بر ساختگی بودن هویت در دوران جدید، به موضوعاتی چون: نسبت هویت با موضوع برندینگ در نظام دانشگاهی، تلاش برای حرکت از گذشته با هدف ساختن آینده هویتی، مرور عوامل زمینه ساز تغییرات هویتی در زمانه پست مدرن، تعریف هویت اجتماعی و سه گانه مربوط بهآ ن: مقول هبندی، هویت سازی و مقایسه و تطبیق؛ پرداختیم شناسایی دلایل کم توجهی به اهمیت و کارکرد موز ههای دانشگاهی در برساخت هویت دانشگاهی و همچنین علل کم توانی فرهنگ دانشگاهی در دانشگا ههای ایران برای تحقق اهداف این نهاد، با استفاده از آرای کلارک و تلاش برای یافتن مصدایق آن در دانشگاه های کشور به همراه ارائه راهکار و چشم اندازی برای موزه دانشگاه خوارزمی بخش پایانی این یادداشت است.
In this article I have tried to answer some basic questions about the origin
of university museums and the issue of identity, by referring to the my
personal experiences and those of my colleagues during the several years
of preparation and stablishment of the Kharazmi University Museum and
also by recalling the history of structural changes of Kharazmi University
in the last century.
Referring to the views of several experts in the subject of identity, the nature
of meaning-making, and identity constructivism in the new era, we
discussed the topics such as the relationship between identity and the
subject of branding in the academic system, attempting to move from
the past to build the future of identity, reviewing the underlying factors
of identity changes in postmodern times, defining social identity and its
related trilogy: categorizing, identifying, and comparing/matching.
Identifying the reasons for the lack of attention to the importance and
function of university museums in creating university identity and also
the causes of the inability of university culture among Iranian universities
to achieve its goals, using Clark’s views and trying to find examples in the
country’s universities along with providing solutions and perspectives for
the Kharazmi University Museum are the final parts of this article