چکیده:
محدودیتهای جسمانی و عدم مهارتهای جسمانی لازم یکی از علل اصلی بروز مشکلات رفتاری در کودکان دچار اختلال طیف اتیسم (ASD) به عنوان اختلال عصبی-رشدی با شیوع قابل توجه است. تمرینات حرکتی میتواند برسلامت جسمی، ادراکی و بسیاری از مشکلات رفتاری کودکان تاثیر گذار باشد. هدف این پژوهش تعیین اثربخشی تمرینات ادراکی - حرکتی بر مشکلات رفتاریپسران اتیسم 8 الی 12 سال سطح دوم بود. در یک پژوهش نیمه تجربی تعداد 16 کودک پسر مبتلا به اختلال اُتیسم با دامنه سنی 8 تا 12 سال در یکی از مراکز تخصصی اُتیسم در شهر تهران به مدت 6 هفته و هرهفته 2 جلسه تمرینهای ادراکی-حرکتی ، مطالعه قرار گرفتند. پرسشنامه مشکلات رفتاری جوهانس روهانس توسط والدین پر شد. تجزیه و تحلیل کوواریانس چند متغیره دادهها نشان داد که بین گروه مداخله با کنترل در پسآزمون فراوانی رفتارهای آسیب به خود و کلیشهای تفاوت معنیداری وجود دارد( 001/0p <). همچنین بین گروه مداخله و کنترل در پسآزمون شدت رفتارهای آسیب به خود و کلیشهای تفاوت معنیدار وجود داشت(05/0p <). نتایج تحقیق نشان داد که تمرینات منتخب ادراکی - حرکتی در کاهش فراوانی و شدت رفتارهای کلیشهای و رفتارهای آسیب به خود کودکاناختلال طیف اتیسم موثر بوده است. اما این تمرینات بر روی رفتارهای پرخاشگرانه کودکان پسر مبتلا به ASD تأثیر معناداری نشان نداد. بر اساس یافتههای پژوهش حاضر، تمرینات ادراکی- حرکتی می تواند در کاهش مشکلات رفتاری پسران ASD اثربخش باشد پیشنهاد می شود به عنوان یک مداخله مناسب به کار گرفته شود.
Physical limitations and lack of necessary physical skills are one of the main causes of behavioral problems in children with Autism Spectrum Disorder (ASD) as a neurodevelopmental disorder with a significant prevalence. Motor exercises can affect a child's physical, perceptual, and behavioral problems. The aim of the present study was to determine the effectiveness of selected perceptual-motor exercises on the behavioral problems of second level autistic boys aged 8 to 12 years. In a semi-experimental study, 16 boys with autism and an age range of 8 to 12 years were studied in one of the autism centers in Tehran. perceptual-motor exercises were performed for 6 weeks and 2 sessions in week. The behavioral problems questionnaire of Johannes was filled out by parents. Multivariate data analysis of covariance showed that there was a significant difference between the intervention group and control group in the post-experimental frequency of self-harm behaviors, and stereotypes at the level (p < 0/001). There was also a significant difference between the intervention and control groups in post-test severity of self-harm behaviors and stereotypes (p < 0/05). The results showed that perceptual-motor exercises were effective in reducing the frequency and severity of ASD children's behaviors and self-harm behaviors. But these exercises did not significantly affect the aggressive behaviors of boys with ASD. Based on the findings of the present study, perceptual-motor exercises can be effective in reducing behavioral problems of autistic boys. It is recommended to be used as an appropriate intervention.