چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی تأثیر مؤلفه های هویت ملی مربیان پیش دبستانی بر میزان یادگیری مهارت های زبان آموزی نوآموزان استان سمنان انجام شده است. روش پژوهش توصیفی-پیمایشی است و جامعه آماری این پژوهش شامل مربیان (خانم)پیش دبستانی در سال تحصیلی 1400-1399به تعداد 91نفر می باشدکه به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند . ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته مهارت زبان آموزی با 9خرده مقیاس و هویت ملی با 4 خرده مقیاس است.جهت روایی صوری و محتوایی آن از نظر صاحب نظران و متخصصان حوزه کودک و تعلیم و تربیت و پایایی پرسشنامه از آلفای کرونباخ استفاده شد. داده های گرده آوری شده به کمک آمار توصیفی(فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و آمار استنباطی(همبستگی اسپیرمن و آزمون کای دو)مورد بررسی قرار گرفتند. ارتباط آماری قوی بین "تاثیر آشنایی و احترام گذاردن به آداب و رسوم و مناسبت های دینی و ملی مربیان" با ”شکل گیری کسب توانش نسبی زبانی و ارتباطی نوآموزان (مهارت های زبان آموزی نو آموزان )"مشاهده شد (p valeu0.05)
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مولفه های هویت ملی مربیان پیش دبستانی بر میزان یادگیری مهارت های زبان اموزی نواموزان استان سمنان انجام شده است. روش پژوهش توصیفی-پیمایشی است و جامعه اماری این پژوهش شامل مربیان (خانم)پیش دبستانی در سال تحصیلی 1400-1399به تعداد 91نفر می باشدکه به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند . ابزار جمع اوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته مهارت زبان اموزی با 9خرده مقیاس و هویت ملی با 4 خرده مقیاس است.جهت روایی صوری و محتوایی ان از نظر صاحب نظران و متخصصان حوزه کودک و تعلیم و تربیت و پایایی پرسشنامه از الفای کرونباخ استفاده شد. داده های گرده اوری شده به کمک امار توصیفی(فراوانی، میانگین و انحراف معیار) و امار استنباطی(همبستگی اسپیرمن و ازمون کای دو)مورد بررسی قرار گرفتند. ارتباط اماری قوی بین "تاثیر اشنایی و احترام گذاردن به اداب و رسوم و مناسبت های دینی و ملی مربیان" با ”شکل گیری کسب توانش نسبی زبانی و ارتباطی نواموزان (مهارت های زبان اموزی نو اموزان )"مشاهده شد (p valeu0.05)
خلاصه ماشینی:
تأثير مؤلفه هاي هويت ملي مربيان زن پيش دبستاني بر ميزان يادگيري مهارت هاي زبان آموزي نوآموزان استان سمنان شهاب مرادي *١، شکوفه همتي ٢، سيما علي زاده ٣، مرضيه بهار رستمي ٤، زهرا بغيري ٥ ١- دپارتمان روانشناسي، دانشگاه آزاد اسلامي سمنان ، سمنان ، ايران .
com تاريخ دريافت : [١٤٠٠/٩/٢٣] تاريخ پذيرش : [١٤٠١/١/٦] چکيده پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير مؤلفه هاي هويت ملي مربيان پيش دبستاني بر ميزان يادگيري مهارت هاي زبان آموزي نوآموزان استان سمنان انجام شده است .
تحقق بخشيدن به چنين هويتي ، موجب مي شود که دانش آموزان متناسب و هماهنگ با هنجارهاي حاکم بر جامعه تربيت شوند (رهبري ، بلباسي و قربي، ١٣٩٤)؛ بنابراين سيستم و متون آموزشي هر کشور، تعميق و اشاعه ارزش ها و هنجارهاي حاکم و به تعبيري هويت و فرهنگ جمعي را در چارچوب مرزهاي ملي به عهده دارد (ازغندي و محمدي مهر، ١٣٩٥).
et al &Cahyono, Bahri, Salim, Mualimah, Fauzi, Bayu ).
بر اين اساس بر طبق سؤال دوم پژوهش ، ارتباط آماري قوي بين «تأثير آشنايي و احترام گذاردن به آداب ورسوم و مناسبت هاي ديني و ملي مربيان » با «شکل گيري کسب توانش نسبي زباني و ارتباطي نوآموزان (مهارت هاي زبان آموزي نوآموزان )» مشاهده شده است .
پيشنهاد مي شود مربيان مراکز پيش دبستاني از طريق بازي هويت ملي را به کودکان آموزش دهند و رابطه هويت ملي کودکان را با مهارت هاي زبان آموزي نوآموزان را بررسي نمايند.