چکیده:
در عصر ارتباطات و دسترسی مردم به انواع رسانههای اجتماعی، کمسوادی روزنامهنگاران و آموزش غلط آنها یکی از مهمترین عوامل عقبماندگی این رشته تحصیلی محسوب میشود، هدف این پژوهش شناسایی چالشهای گزینشی، سیاسی و نظارتی آموزش روزنامهنگاری در دانشگاههای ایران از نگاه دانشجویان کشور است، روش این پژوهش پیمایشی و تمام شماری و جامعه آماری آن تمام دانشجویان سال آخر مقطع کارشناسی رشته روزنامهنگاری دانشگاههای کشور است. یافتههای این پژوهش نشان داد که از نگاه دانشجویان فقدان سابقه کار و عدم تجربه استادان در حرفه روزنامهنگاری یکی از چالشهای اصلی آموزش این رشته تحصیلی است، آنها فضای رسانههای کشور را امنیتی و سیاسی میدانند که همین موضوع نیز سبب میشود در طول تحصیل انگیزه خود را از دست بدهند، دانشجویان بر اساس یافتههای این پژوهش گزینش تک مرحلهای دانشجو را نیز از چالشهای آموزش رشته روزنامهنگاری میدانند و تاکید دارند که در این گزینش توجهی به شرایط روحی و جسمی داوطلبان و آمایش سرزمین نمیشود. نتیجه حاصل از این پژوهش همچنین نشان داد یکی از چالشهای این رشته تحصیلی عدم ارزیابی توانایی استادان در حرفه روزنامهنگاری است، یعنی هر استادی با طی کردن تعدادی واحد آموزشی و پذیرش در آزمونهای تئوری میتواند استاد این رشته تحصیلی شود، توجهی به کار اعضاء هیئتعلمی رشته روزنامهنگاری در مؤسسات ارتباطی هنگام استخدام آنها در دانشگاه نمیشود و استاد میتواند بدون حتی یک ساعت فعالیت روزنامهنگاری مدرس این رشته تحصیلی شود در حالی که این استادان توانایی تدریس در کلاسهای درس عملی این رشته تحصیلی را ندارند.
In the era of communication and people's access to various social media, illiteracy of journalists and their misdirection is one of the most important factors behind the backwardness of this field of study. The method of this research is survey and census and its statistical population is all final year undergraduate journalism students of the country's universities. The findings of this study showed that from the students' point of view, lack of work experience and inexperience of professors in the profession of journalism is one of the main challenges in teaching this field of study. They consider the country's media environment as security and political. According to the findings of this study, students also consider single-stage student selection as one of the challenges of teaching journalism and emphasize that in this selection, attention is not paid to the mental and physical condition of the candidates and land management. The result of this study also showed that one of the challenges of this field of study is not evaluating the ability of professors in the profession of journalism, ie any professor can become a professor of this field by passing a number of educational units and accepting theoretical exams. Journalism in communication institutions is not available at the university when they are hired, and a professor can become a lecturer in this field without even an hour of journalism, while these professors are not able to teach in the practical classrooms of this field of study.