چکیده:
هدف کلی این پژوهش شناسایی و تحلیل موانع و عوامل بازدارنده به کارگیری و توسعه یادگیری الکترونیک در مقطع تحصیل ابتدایی است. آموزش الکترونیکی یکی از تحولاتی است که توسط خود انسان در دنیای ما به وجود آمده است. آموزش الکترونیکی شیوهای از یادگیری است که اصول آن براساس فناوری اطلاعات و ارتباطات است و با به روز کردن منابع و محتوای خود میتواند نقش مهمی را در افزایش اطلاعات و کارایی افراد داشته باشد. با شیوع ویروس کرونا، نظام آموزشی کشور به یکباره به سمت و سوی آموزش در بستر فضای مجازی روی آورد. این امر سبب مشغولیت ذهنی و فشار روانی روی فراگیران و والدین آنها جهت فراهم آوری تجهیزات آموزش الکترونیک از یک طرف، و وجود اشکالات زیرساختی متعدد و ضعف علمی منابع انسانی در راستای تحقق بخشیدن به این روش تدریس و هدفهای یاددهی ـ یادگیری از طرف دیگر گردید.
این معضلات و همچنین موانع دیگر که در ادامه پژوهش به آن میپردازیم؛ باعث بیمیلی و بی انگیزگی فراگیران نسبت به یادگیری مطالب و علاوه بر آن نبود میل و علاقه کافی در استفاده از این شیوه آموزشی از طرف معلمان و اساتید (که نتیجه آن کاهش کیفیت و اثر بخشی یادگیری است) گردید؛ ولی آموزش الکترونیک در کنار معایبی که دارد میتواند مکمل آموزش حضوری در نظر گرفته شود؛ پس از این جهت محاسن قابل توجهی نیز دارد. در هر جریان آموزشی، عنصر ارزشیابی نقش کلیدی را در آن دارد.
خلاصه ماشینی:
این معضلات و همچنین موانع دیگر که در ادامه پژوهش به آن میپردازیم؛ باعث بیمیلی و بی انگیزگی فراگیران نسبت به یادگیری مطالب و علاوه بر آن نبود میل و علاقه کافی در استفاده از این شیوه آموزشی از طرف معلمان و اساتید (که نتیجه آن کاهش کیفیت و اثر بخشی یادگیری است) گردید؛ ولی آموزش الکترونیک در کنار معایبی که دارد میتواند مکمل آموزش حضوری در نظر گرفته شود؛ پس از این جهت محاسن قابل توجهی نیز دارد.
نا کافی بودن افراد دارای تخصص در زمنیه آموزش الکترونیک و نبود علاقه و انگیزۀ کافی در استفاده از این شیوه آموزشی از طرف معلمان که باعث میشود، نتوانند از روشهای تدریسی همچون بحث گروهی، ایفای نقش، فن پرسش و پاسخ و روش پروژه کار استفاده کنند و در اصل در این بستر تدریس بیشتر باید به صورت متکلم وحده باشد و حتی اینکه در بعضی مواقع اساتید اصلا نمیتوانند از روشهای حل مسئله و اکتشافی استفاده کنند و دانش آموز را به سمت و سوی کشف واقعیات بکشانند از دیگر مشکلات آموزش الکترونیک است.
مهارتهایی که یادگیری آن برای کارکنان دولت واجب است بهتر بود برای فراگیران نیز الزامی باشد، بررسیهای انجام شده از منابع مختلف نشان میدهند که جدای از مشکل دسترسی همه به وسایل آموزش الکترونیکی، عدۀ کثیری از دانشجویان و دانش آموزان که حتی دسترسی به این ابزار را دارند هم به اندازه کافی و مورد نیاز نسبت به آنها آگاهی ندارند.