چکیده:
هدف از نگارش این مقاله آشنایی با راهکارهای مدیریت در کلاس، نقش مدیریت و تاثیرات ان بر فضای کلاس و عملکرد دانش
آموزان است همگی میدانیم که مدیریت نقش مهم و اساسی را در فرایند آموزش و یاددهی یادگیری دارد چه بسا معلمی با
سوابق و تحصیلات زیاد اما ضعیف در مدیریت کلاس ناتوان در یاددهی مطالب به دانش آموزان باشد. مدیریت کلاس نیز به نوبه
خود نشات گرفته از مقوله های مختلفی از جمله: شخصیت معلم، تعداد و پایه چندم بودن دانش اموزان، فرهنگ مدرسه مربوطه
و... میشود. بنابر این یکی از مقولات خیلی اساسی و مهم در تدریس مدیریت خوب و مناسب کلاس درس است. طبق تحقیقات
و پژوهش های صورت گرفته در فوق مدیریت کلاس درس از مقولات مهم تدریس است و بدون مدیریت صحیح نمیتوان معلم
کاملی بود این مقوله در درک، قانونمداری، نظم و انضباط و تفهیم درست مطالب، درسی کمک یار معلم است و بدون وجودان
نمیتوان به نحو احسن وظیفه معلمی را انجام داد به همین خاطر شروع به نگارش این مقاله کردم که با نقش اساسی این مقوله
اشنا شویم.
The purpose of writing this article is to get familiar with management strategies in the classroom, the role of management and its effects on the classroom atmosphere and students' performance. We all know that management plays an important and fundamental role in the teaching and learning process, perhaps a teacher with many backgrounds and education, but Poor in classroom management, unable to teach students. Class management, in turn, originates from various categories, such as: the teacher's personality, the number and level of students, the relevant school culture, etc. Therefore, one of the most basic and important categories in teaching is good and appropriate classroom management. According to the research conducted in the classroom management, classroom management is one of the important categories of teaching and without proper management, you cannot be a perfect teacher. Ahsan did the job of a teacher, that's why I started writing this article to get to know the basic role of this category.
خلاصه ماشینی:
يکي از مقوله هايي که در اين مقاله به آن اشاره کرديم سکوت است در رابطه با تحليل شناختي سکوت در مديريت کلاس : سکوت نشانه هاي مختلفي ميتواند داشته باشد سکوت در تنهايي و فکر کردن به چيزي خوب و سکوت در جمع و کلاس وقتي که بايد فعاليت داشته باشي مخرب است استندينگ ميگويد با سکوت ميتوان به خود شناسي رسيد.
در اين بين نوع و روش تدريس معلمان نيز بسيار مهم و اثر گذار است به گونه اي که در کلاس هاي درس تحت فلسفه سنتي تعليم و تربيت (سخنراني، مستبدانه ) فراگيران در مقابل معلم و محتواي کلاس ها منفعل اند در اين نظام جريان تربين به عهده معلم است و اين امر ناخواسته منجر به سکوت دانش آموزان ميشود.
پژوهش هاي مربوطه به مديريت کلاس درس نشا ميدهند که هر چه معلمان از رفتارهاي بازدارنده و سبک مديريتي مناسب بيشتر استفاده کنند از اثر بخشي و کارايي بالاتري نيز برخوردار خواهند بود.
اين يافته ها مويد اين است که دانش آموزان کشور اي در حال توسعه نسبت به کشورهاي غربي ککمتر مرتکب رفتارهاي غير اخلاقي و نامناسب ميشوند وبا اين وجود تعداد قابل توجهي از معلمين اين کشورها فعاليت هاي آموزشي خود را کم تر با استفاده از يک سبک مديريتي اثر بخش انجام 6 ميدهند بنابراين توجه به مديريت کلاس درس نحوه اداره کلاس ها و به کار گيري بهترين ومطلوب ترين سبک مديريتي امري حياتي و ضروري است .