چکیده:
هدف: پژوهش حاضر درنظردارد تا به شناسایی و تعیین مدل مناسب برای دانشگاه اجتماعی با رویکرد توسعه پایدار در دانشگاه آزاد اسلامی بپردازد. مواد و روش ها: روش تحقیق توصیفی پیمایشی،مصاحبه کیفی گروههای کانونی، جامعه آماری اعضای هیئت علمی تمام وقت دانشگاه آزاد اسلامی استان اصفهان بوده که که شامل خبرگان،و متخصصان دانشگاهی که بیشترین اطلاعات را درباره توسعه پایدار و دانشگاه اجتماعی داشتند .برای تحلیل داده های بخش کمی از فرایند تحلیل سلسله مراتبی( (AHPو به منظور اولویت بندی مدل مناسب تعداد20 نفربه عنوان نمونه آماری در دسترس انتخاب شدند اند. و همچنین مصاحبه نیمه ساختار یافته استفاده شد که نرخ ناسازگاری برای پرسشنامه مستخرج شده از دل مصاحبهها کمتر از 1/0 بود و مورد تایید قرار گرفت.برای تجزیه وتحلیل اطلاعات ابتدا از روش توصیفی تحلیل وسپس روش سلسله مراتبی استفاده شده است. یافته ها: نتایج تحقیق حاکی از آن است که در مولفه توسعه پایدار معیار های زمینه سازی با وزن 134/0، معیار طرفیت سازی با وزن 118/0، معیار بستر سازی با وزن 085/0، معیار فرصت سازی با وزن 073/0 و معیار مدیریت کارآمدی با وزن 069/0 در اولویت های اول تا پنجم قرار دارد. نتیجه گیری: همچنین در مولفه دانشگاه اجتماعی معیار های برنامه درسی موثر با وزن 179/0، معیار ساختار اجرایی با وزن 133/0، معیار بستر لازم با وزن 109/0، معیار توسعه مدارس با وزن 083/0 و معیار فضای ارتباطی و اجتماعی با وزن 060/0 در اولویت های اول تا پنجم قرار دارد.
Purpose: The current research intends to identify and determine the appropriate model for a social university with a sustainable development approach in Islamic Azad University.
Materials and methods: descriptive survey research method, qualitative focus group interviews, the statistical population was the full-time faculty members of the Islamic Azad University of Isfahan province, which included experts and academic specialists who had the most information about sustainable development and social university. The data from the quantitative part of the Analytical Hierarchy Process (AHP) and in order to prioritize the appropriate model, 20 people were selected as the available statistical sample. Also, a semi-structured interview was used, and the inconsistency rate for the questionnaire extracted from the interviews was less than 1. was 0.0 and it was confirmed. To analyze the data, first the descriptive method of analysis and then the hierarchical method were used.
Findings: The results of the research indicate that in the component of sustainable development, grounding criteria with a weight of 0.134, lateralization criteria with a weight of 0.118, foundation criteria with a weight of 0.085, opportunity creation criteria with a weight of 0.073 And the criterion of efficiency management with a weight of 0.069 is in the first to fifth priorities.
Conclusion: Also, in the social university component, effective curriculum criteria with a weight of 0.179, executive structure criteria with a weight of 0.133, necessary platform criteria with a weight of 0.109, school development criteria with a weight of 0.083, and communication space criteria and Social with a weight of 0.060 is in the first to fifth priorities.