چکیده:
هدف: این پژوهش با هدف بررسی سطح سواد دادهای دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز و عوامل مؤثر بر آن انجام شده است.روششناسی: این پژوهش با توجه به هدف پژوهش، کاربردی بوده و از نظر نوع، نحوه گردآوری دادهها و تجزیهوتحلیل اطلاعات، توصیفی-پیمایشی است. جامعة مورد مطالعه این پژوهش، دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه تبریز بود که 6702 دانشجو ارزیابی شدند. طبق جدول کرجسی و مورگان (1970) تعداد 363 دانشجو به عنوان حجم نمونه برآورد شد. روش نمونهگیری به صورت طبقهای تصادفی است. ابزار به کار رفته در این پژوهش پرسشنامه حاصل پژوهش قنبری (1398) است که هدفگذاری این ابزار بر اساس ابعاد درک داده، جمعآوری و سازماندهی، مدیریت، ارزیابی و استفاده از دادهها طراحی شده بود. همچنین، برای تجزیهوتحلیل دادهها از آزمونهای آماری کروسکال-والیس و یومان-ویتنی و ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شد.یافتهها: نتایج پژوهش نشان داد که سطح سواد دادهای دانشجویان مشارکتکننده در پژوهش برای پرسشهای مربوط به سواد دادهای 0967/4 و در حد خوبی قرار دارد. به علاوه، مشخص شد که تفاوت معناداری در سطح سواد دادهای دانشجویان از نظر متغیرهایی چون جنسیت، حوزه علمی و رشته تحصیلی وجود ندارد. با وجود این، نتایج این پژوهش نشان داد که تفاوت معناداری در سطح سواد دادهای دانشجویان مورد بررسی از نظر متغیرهایی چون بازههای مختلف سنی، مقطع تحصیلی ارشد و دکتری و همچنین بین انتخاب یا عدم انتخاب واحد پروپوزال و مراحل مختلف تدوین و نگارش پایاننامه وجود دارد. همچنین، علاوه بر عوامل زمینهای مؤثر بر سطح سواد دادهای، رابطه معناداری میان برگزاری کلاسهای دانشگاهی، کارگاههای آموزشی و کلاسهای غیررسمی و سطح سواد دادهای دانشجویان مشاهده شد.نتیجهگیری: بر مبنای نتایج این پژوهش، میتوان گفت که با توجه به تفاوت معنادار در سواد دادهای در بین دانشحویان مقاطع مختلف تحصیلی، و دانشجویانی که وارد مرحله پایاننامه/رساله شدهاند و وجود رابطه معنادار میان دورههای آموزشی سپری شده توسط دانشجویان و میزان سواد دادهای آنها، باید بر تقویت دورههایی که باعث درگیری عملی دانشجو در پایاننامه/رساله میشود در راستای افزایش سطح سواد دادهای آنها اهتمام لازم در دانشگاههای مختلف کشور وجود داشته باشد.
Objective: This research aimed to investigate the data literacy level of post-graduate students of the University of Tabriz and the factors affecting it.Methods: According to the purpose of the research, it is applied and in terms of the type, the method of collecting and analyzing the data is a descriptive survey. The study population of this research was post-graduate students of the University of Tabriz which were 6702 students, and according to the table of Krejci and Morgan, the number of 363 students was estimated as the sample size. The sampling method was the stratified random sampling. The research tool was a questionnaire developed by Ganbari (2019), which was designed based on the dimensions of data understanding, collection and organization, management, evaluation, and use of data. Kruskal-Wallis and Mann-Whitney statistical tests and Spearman's correlation coefficient were also used to analyze the data.Results: The results of the research showed that the level of data literacy of the students participating in the research for the questions related to data literacy was 4.0967 and it is at a good level. In addition, it was found that there is no significant difference in the level of data literacy of students in terms of variables such as gender, scientific field, and field of study. However, the results of this research showed that there is a significant difference in the level of data literacy of the given students in terms of variables such as different age ranges, master's degree, and doctoral levels, as well as between the selection or non-selection of the Proposal Unit and the different stages of thesis compilation and writing. Also, in addition to the background factors affecting the level of data literacy, a significant relationship was observed between the holding of university classes, educational workshops, and informal classes and the level of data literacy of students.Conclusion: Based on the results of this research, it can be concluded that due to the significant difference in data literacy among students of different educational levels, and students who have entered the thesis/dissertation stage and the existence of a significant relationship between the educational courses completed by the students and their level of data literacy, there should be the necessary effort to strengthen the courses that cause practical involvement of students in the thesis/dissertation to increase their level of data literacy in different universities of Iran.