چکیده:
از دیرباز، تعلیم و تربیت از موارد مهم و مطلوب جوامع گوناگون به حساب میآمده و نظامهای آموزشی به دنبال یافتن راههایی برای بهبود شیوههای آموزش دروس مختلف بودهاند. شیوههای سنتی تدریس هزاران سال به طور تقریبا یکسان به کار میرفتهاند. اما در دنیای کنونی رویکردهای جدیدی برای آموزش و یادگیری مورد توجه قرار گرفتهاند. رویکرد جدید آموزش، آموزش به کمک کامپیوتر و چند رسانهایهاست که مزایای خاصی برای کودکان دارد، از جملهی این مزیتها میتوان به ارائه بصری، یادگیری خود تنظیم، صدا و گرافیک بسیار برانگیزاننده، بازخورد فوری و فرصت برای در اختیار داشتن کنترل یادگیری خود، اشاره نمود. این فناوری فرصتهای متعددی برای محیطهای یادگیری ایجاد میکند و سبب تعامل آموزشی قابل توجهی میگردد، اما به تنهایی نمیتواند کیفیت تدریس و یادگیری را افزایش دهد. این بدان معناست که محیط یادگیری و تدریس، عرضهی محتوا، فعالیتهای یادگیرنده، چگونگی اجرای فعالیتهای یادگیرنده، فرآیند سنجش عملکرد یادگیرندگان و فرآیند بازخورد به گونهای متناسب شکل گیرد وگرنه تضمینی برای تحقق هدفهای آموزشی وجود ندارد. فناوری آموزشی و به ویژه فناوریهای نوین، از جنبههای مختلف بر عملکرد یادگیری زبان تاثیر دارند. استفاده از نرمافزار میتواند انگیزه یادگیری زبان انگلیسی را افزایش داده و یادگیری را آسانتر کند.
خلاصه ماشینی:
تاثير نرم افزارها بر يادگيري زبان انگليسي هادي اميري کارشناسي مترجمي زبان انگليسي، دانشگاه آزاد اسلامي واحد شيراز چکيده از ديرباز، تعليم و تربيت از موارد مهم و مطلوب جوامع گوناگون به حساب ميآمده و نظام هاي آموزشي به دنبال يافتن راه هايي براي بهبود شيوه هاي آموزش دروس مختلف بوده اند.
بر اين اساس وجود موضوعاتي نظير اهميت تفکر و شيوه هاي آموزشي ارتقاء دهنده ي سطح تفکر سطح بالا براي درک و فهم بهتر مطالب نظير الگوي دريافت مفهوم ، حساس و مشکل بودن آموزش و يادگيري زبان 1.
Kumar & Mathur 285 انگليسي هم براي معلمان و هم براي دانش آموزان ، ورود چند رسانه ايهاي آموزشي به دنياي تعليم و تربيت و لزوم استفاده از آن ها در آموزش ، عدم وجود درس افزار مبتني بر الگوي دريافت مفهوم و عدم وجود پيشينه ي پژوهشي در رابطه با کاربرد درس افزار مبتني بر الگوي دريافت مفهوم ، زمينه ساز شکل گيري مطالعه ي حاضر گرديده اند.
اهميت و ضرورت تحقيق : يکي از مسايلي که معلمان و مدرسان درس زبان انگليسي را همواره به خود مشغول داشته ، استفاده از روش هاي مناسب براي افزايش توانايي دانش آموزان ، در يادگيري زبان به عنوان وسيله اي در برقراري ارتباط با ديگران است .
نتايج مطالعه ي آنان نشان داد که بين ميزان اثربخشي دو روش آموزش دريافت مفهوم و يادگيري مهارتي بر ميزان پيشرفت درسي و مهارت هاي فراشناختي دانش آموزان مورد مطالعه تفاوت معنادار وجود ندارد.