چکیده:
پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان آشنایی و کاربست معلمان ابتدایی از فناوری های نوین و رابطه ی آن با اصول اخلاقی در آموزش و پرورش شهرتهران با روش توصیفی از نوع همبستگی انجام شد. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان شاغل در مدارس ابتدایی 10 تهران در سال تحصیلی 1400-1399 بوده که با مراجعه به جدول مورگان تعداد 320 نمونه برای جامعه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی-طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه های محقق ساخته و و پرسش نامه استاندارد اصول اخلاقی گریگوری سی پتی (1990) بود. به منظور تعیین پایایی از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شد که میزان پایایی پرسش نامه محقق ساخته 0.993و 0.987 و پرسش نامه اصول اخلاقی گریگوری سی پتی برآورد گردید. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها آمار توصیفی(فراوانی، نمودار خطی میانگین، شاخص های مرکزی نظیر میانگین، انحراف استاندارد) و آمار استنباطی استفاده (ضریب همبستگی اسپیرمن و پیرسون و آزمون کولوموگروف) استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان می دهد که بین آشنایی و کاربست فناوری های نوین بر اصول اخلاقی معلمان ابتدایی شهر تهران رابطه وجود دارد.
خلاصه ماشینی:
با توجه به مباحث فوق بنابراین پرسش اساسی ما در این پژوهش این است که آیا بین میزان آشنایی و کاربست معلمان ابتدایی از فناوری نوین با اصول اخلاقی در آموزش و پرورش شهرستان بابل رابطه ای وجود دارد.
با توجه به مباحث فوق پرسش اساسی ما در این پژوهش این است که آیا بین میزان آشنایی و کاربست معلمان ابتدایی از فناوری نوین با اصول اخلاقی در آموزش و پرورش شهرستان بابل رابطه ای وجود دارد؟ روش پژوهش حاضر از نظر هدف در زیر تحقیقات کاربردی با یک طرح پژوهشی توصیفی-همبستگی است .
بنابراین فرض صفر عدم رابطه میان مولفه ها رد میشود و فرض پژوهش تأیید میشود این بدان معناست که بین آشنایی معلمان از فناوریهای نوین با اصول اخلاقی معلمان مدارس ابتدایی آموزش و پرورش رابطه وجود دارد.
بنابراین فرض صفر عدم رابطه میان مولفه ها رد میشود و فرض پژوهش تأیید میشود این بدان معناست که بین کاربست معلمان از فناوریهای نوین با اصول اخلاقی معلمان مدارس ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان بابل رابطه وجود دارد.
بنابراین فرض صفر عدم رابطه میان مولفه ها رد میشود و فرض پژوهش تأیید میشود این بدان معناست که بین آشنایی و کاربست معلمان از وات ساپ ، اینترنت ،تلگرام و اینستاگرام با اصول اخلاقی معلمان مدارس ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان بابل رابطه وجود دارد.
لذا میتوانیم نتیجه بگیریم که بین میزان آشنایی و کاربست فناوری نوین با اصول اخلاقی معلمان شاغل در مدارس ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان بابل رابطه معناداری وجود دارد بحث و نتیجه گیری عصر اطلاعات و ارتباطات روشهای قدیمی آموزش و یادگیری کار آیی کمتری دارند.