چکیده:
سابقه و هدف: هدف اصلی این پژوهش بررسی چیستی و چرایی فلسفه اسلامی بود. فلسفه، تفکر عقلی
روشمند دربارة پرسشهای بنیادین بشر و از زیربناییترین عناصر سازندة فرهنگ و تمدن است. بسیاری از
اثرگذارترین شخصیتهای متفکر تاریخ در جوامع مختلف فیلسوفان هستند. از اینجاست که شناخت
چیستی و چرایی فلسفه اهمیت بسزایی دارد.
مواد و روشها: مطالعه حاضر از نوع توصیفی تحلیلی ١ است و پس از بررسی مفاهیم با ارائه نتایج به
پیشنهادات کاربردی پرداخته شده است. روش تحقیق حاضر توصیفی و روش گردآوری اطلاعات آن،
کتابخانهای است. بدین صورت که از منابع کتابخانهای نظیر: کتاب، مقاله، منابع خارجی و ... و آموختههای
محقق استفاده شده است.
یافتهها: از نظر این پژوهش فلسفه علم یا معرفتی با موضوع و مسائل و روشهای مشخص است و چنانکه
از ماهیت علم برمیآید، ربطی به یک فرهنگ یا دین یا سرزمین خاص ندارد.نتیجه گیری: از مباحث ایراد شده نتیجه گرفته میشود که سفه اسلامی و فیلسوفان اسلامی را به حق
میتوان پاسبانان حریم اعتقادات ناب اسلامی دانست که با جهد و تلاش وافر خود در پی اثبات برهانی (نه
جدلی) معارف حقه بوده اند و فلسفه اسلامی اگر چه در مقام روش همچون دیگر فلسفه های الحادی خود
را آزاد از هر گونه دلبستگی تعریف میکند اما آنچه در منتجه حاصل شده است برخلاف فلسفه های
الحادی، اثبات زیبای اعتقادات است و اوج آن برهان صدیقین در اثبات توحید، روح اسلام ناب است.
خلاصه ماشینی:
{مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} جدول 8: نتيجه آزمون t مقدار tمشاهده شده درجدول، برابر با (89/4-) است و از مقدار بحراني بزرگتر است، پس فرض صفر رد مي گردد، يعني در اين پژوهش با اطمينان %99 درصد مي توان این گونه نتیجه گیری کرد: ميزان رشد خلاقيت (از نظر مؤلفه سيالي) در دانش آموزانی که دوره پیش دبستانی را گذرانده اند، به طور معناداري بالاتر از دانش آموزانی است که این دوره را نگذرانده اند.
{مراجعه شود به فایل جدول الحاقی} جدول 10: نتيجه آزمون t مربوط به مولفه بسط طبق نتایج جدول، ميزان t مشاهده شده برابر با(47/12-) است که از مقدار بحراني بزرگتر بوده، لذا فرض صفــر رد مي شود، يعني در اين پژوهش با اطمينان %99 درصـد مي توان گفت: ميزان رشد خلاقيت (از نظر مؤلفه بسط) در دانش آموزانی که دوره پیش دبستانی را گذرانده اند، به طور معناداري بالاتر از دانش آموزانی است که این دوره را نگذرانده اند.