چکیده:
در مورد انگیزش تعاریف متعددی به عمل آمده است امّا جامعترین تعریفی که از انگیزش میتوانیم ارائه بدهیم این است که انگیزش ایجاد کننده و هدایت کننده یک رفتار میباشد. انگیزه و انگیزش هر دو غالبا به صورت مترادف به کار میروند امّا چه بسا انگیزه نسبت به انگیزش دقیق تر است و محرکه اصلی افراد برای حرکت به سمت اهدافشان میباشد. انگیزه به عنوان یک پیش نیاز برای یادگیری بسیار ضروری میباشد و تاثیر انگیزه بر یادگیری کاملا مشهود و آشکار است. از این رو اگر دانش آموزان یک کلاس به درسی که توسط معلم آموزش داده میشود علاقه داشته باشند و انگیزه لازم را برای یادگیری درس مورد نظر داشته باشند، عمل یادگیری در دانش آموزان به نحو احسن انجام خواهد گرفت و به راحتی در اذهان دانش آموزان ماندگار خواهد شد.
خلاصه ماشینی:
ج) پرسشنامه: پرسشنامه ای با عنوان مصاحبه با دانش آموزان تهیه کردم و بین دانشآموزان توزیع کردم و در زنگ های تدریس عروض با دانشآموزان صحبت کردم و و پاسخ هایی که دانشآموزان در مورد علل بیمیلیشان به درس عروض داده بودند به این صورت بود: عدم تنوع در کلاس های درس/ عدم جذابیت کلاس درس عروض/ یکنواختگی درس/ خستگی در کلاس ها/ یکنواخت بودن تدریس ها و مشکل بودن تشخیص وزن عروضی اشعار پیشینه تحقیق: برای اینکه اطلاعات کافی داشته باشم و بتوانم راه حل های درستی برای افزایش انگیزه دانشآموزان و علاقه آنها به درس عروض پیدا کنم از اطلاعات زیر استفاده کردم: 1) بهتر است برای ایجاد انگیزه انگیزه، هدف آموزش درس عروض را به دانشآموزان بگوییم و از آنها بخواهیم که هدفشان از یادگیری درس عروض را مشخص کنند.
اعتبار بخشی و ارزیابی: با اقداماتی که انجام دادم موارد زیر در دانشآموزانم تقویت شد: رضایت دانش آموزان از کلاس شور و شوق فراوان در کلاس فعال تر شدن دانشآموزان نسبت به قبل از بین رفتن خستگی و کم حوصلگی ایجاد علاقه و انگیزه در درس عروض همکاری و کمک دانشآموزان به یکدیگر بهتر شدن دانشآموزان در خوانش صحیح اشعار درک وزن عروضی اشعار به صورت سماعی و تشخیص درست آنها نتیجه گیری: با توجه به اینکه استفاده از روش سنتی در تدریس درس عروض موجب میشد تا این درس خسته کننده و کسل کننده به نظر برسد و دانشآموزان علاقه و رغبت خود را نسبت به این درس از دست بدهند ولی پس از اقداماتی که در زمینه افزایش علاقه و رغبت و همچنین انگیزه دانش آموزانم انجام دادم باعث شد که علاقه و رغبت دانشآموزان نسبت به درس عروض افزایش یابد و شور و شوق و فعالیت دانشآموزان در کلاس بیشتر شود.