چکیده:
در آموزشگاه متوسطه اول دکتر حافظی شهرستان خمین ما سـه دانشـجو معلـم بـه همـراه همکـاران ایـن
آموزشگاه تصمیم گرفتیم که در برنامه درس پژوهی شرکت نماییم و با تشکیل شورای دبیران چالش های هر
پایه مشخص شد ودر پایان جلسه تصمیم گرفته شد که باتوجه به مباحـث جـذاب مطالعـات اجتمـاعی پایـه
هشتم متوسطه اول آموزش ویژگی های آسیا با بهره گیری از الگوی پیش سازمان دهنده به عنوان موضـوع
درس پژوهی انتخاب شود .
ابتدادانش آموزان هدف انتخاب شدند و از اولیای دانش آموزان رضایت نامه جهت حضور در اجرای طرح اخذ
گردید . سپس ضمن تقسیم کار ومشخص نمودن نقش اعضاد گروه درس پژوهـی بارضـایت کامـل همکـاران
جهت ایفای نقش وفیلمبرداری به شرح زیر انتخاب شدند . با همکاری گروه ٧نفره طرح درس اولیـه باتوجـه
به سند تحول بنیادین تنظیم گردید .وسایل کمک آموزشی باهمکاری مدرس ودانش آموزان تهیه شد تـاریخ
برگزاری تدریس اولیه مشخص وتدریس اولیه انجام شد.
بعداز انجام تدریس آقای محمود بهلولی ، ناظرین حاضر در کلاس تدریس ایشان را مـورد نقـد وبرسـی قـرار
دادند و اشکالات کار مشخص شد وبا بازبینی فیلم توسط مـدرس محتـرم اشـکالات کـار مشـخص گردیـد .
سپس وباهمکاری اعضاءگروه طرح درس دوم تهیه روشها وراهکارهای نوین انتخاب ومجددا تدریس در کلاس
صورت گرفت که الحمد الله باتوجه به تدریس اولیه وتحقق اهـداف مـورد نظـر نتـایج بهتـری بدسـت آمـد و
توانستیم نتیجه ی آن را در نحوه ی پاسخگویی دانش آموزان وارزشیابی پایانی مشاهده نماییم .
خلاصه ماشینی:
تعيين راهکارها در راستاي حل مسئله ١- گروه بندي بدون تعيين سرگروه و با توجه به سبک هاي شناختي ٢- توجه به تفاوت ها فردي ٣- معنادار کردن يادگيري ٤- توجه بر عوامل انگيزشي و نگرشي ٥- همراه نمودن دانش آموزان در ساخت وسايل کمک آموزشي ٦- روش هاي نوين تدريس ٧- تداعي معنا (تصوير سازي ذهني) ٨- بهره گيري از ارزشيابي به عنوان تدريس ٩-استفاده از فناوريهاي روز وتدريس هاي برتر آموزشي بيان دليل راهکار انتخابي با توجه به چالش ها و مشکلات بيان شده در صفحات پيشين پس از بحـث و تبـادل نظـر بـين اعضـاي تـيم راهکارهاي زير جهت تحقق هدف درس پژوهشي حاضر مورد تأييد قرار گرفت .
- معنادار کردن يادگيري از طريق مجسم ، نيمه مجسم و مجرد - توجه بر عوامل انگيزش و نگرش در کلاس درس - همراه نمودن دانش آموزان در ساخت وسايل و دست سازه هاي آموزشي - استفاده از روش هاي نوين تدريس - استفاده از تداعي معنا (تصوير سازي ذهني) به منظور يادگيري عميق و ماندگار در دانش آموزان - مديريت بيشتر زمان - بهره گيري از ارزشيابي به عنوان تدريس - ايجاد احساس تعهد در دانش آموزان به قواعد بنيادي کلاس تعيين نقش و وظايف اعضا در جلسه اي که در روز ١٥ارديبهشت ١٤٠٢برگزار گرديد وظايف اعضاي گروه به شرح ذيل مشخص گرديد.