چکیده:
سلامت روان دانش اموزان در دهه گذشته به طور قابل توجهی بدتر شده است اما مداخلات جدیدی که مفاهیم روانشناسی مثبت را در مدرسه آموزش میدهند ممکن است کمک کننده باشد. دانش اموزان آمریکایی از نظر تاریخی سطوح بالیی از ناامیدی، غم و تنهایی را گزارش میکنند. بر اساس جدیدترین دادههای مرکز کنترل و پیشگیری از بیماریهای ایالت متحده، بیش از ٢٠ درصد از نودانش اموزان به طور جدی به خودکشی فکر کردهاند و خودکشی دومین علت مرگومیر کودکان ١٠ تا ١٤ ساله در این کشور است. شاید حتی نگرانکنندهتر از شیوع مشکلت سلمت روان دانش اموزان، عدم دسترسی به حمایت بهداشت روان برای بسیاری از کودکانی باشد که به آن نیاز دارند. حدود ٦٠ درصد از نودانشاموزان افسرده هیچ درمانی دریافت نمیکنند و حدود ٩٥٠ هزار کودک، بیمه درمانی که خدمات بهداشت روانی را پوشش دهد، ندارند. یکی از راه حلها ارائه مراقبتهای بهداشت روان، مدارس است و این امر در حال حاضر اتفاق میافتد؛ مشاوران مدرسه، روانشناسان و مددکاران اجتماعی از این طرح حمایت میکنند، راهبردهای مقابلهای را آموزش میدهند و با مراقبان کار میکنند تا به دانش آموزان برای غلبه بر چالشهای سلمت روان کمک کنند. چنین مراقبتهای حیاتی ضروری است اما واضح است که به کمک بیشتری نیاز است. نتایج تحقیقات نشان میدهد، دانش آموزانی که دیدگاه مثبتی نسبت به زندگی خود دارند، از نظر تحصیلی و عاطفی بهتر از دانش آموزان دیگر عمل میکنند. شاید تعجب کنید که آیا میتوان تفکر مثبت را آموزش داد یا خیر. دکتر کای ژوانگ شوم، روانشناس مدرسه و استادیار در برنامه روانشناسی مدرسه دانشگاه تنسی ناکسویل آمریکا که در روانشناسی مثبت، انگیزه، اضطراب، توجه، مدیریت زمان و بهزیستی (شادی) تخصص دارد، می گوید: من مداخلات روانشناسی مثبت گرا مبتنی بر مدرسه را مطالعه می کنم. همکاران من دریافتند، دانش آموزانی که با ایده های علمی درباره شادی آشنا شده اند، بیشتر از زندگی احساس رضایت دارند، احساسات مثبت بیشتری نسبت به احساسات منفی تجربه می کنند و مشکلات عاطفی و رفتاری کمتری دارند.