خلاصه ماشینی:
"روش و تطبیق ضرورتهای پژوهش و تدوین متون جدید در فلسفه (به تصویر صفحه مراجعه شود) فلسفه لذتی گرامی است اما بسیاری از نوآموزان و دانشجویان فلسفه،این دانش را بیحاصل برشمرده و بر این باورند که علوم با انقلاب در روش همواره در پیشرفت است درحالیکه فلسفه علاوه بر آنکه قلمرو خود را از دست داده، به پژمردگی فلسفه چند مسئله است...
این مسئله میتواند خود به فروعاتی منشعب شود: الف)بررسی مدلهای تدریس فلسفه اسلامی در یک پژوهش نظری-پیمایشی ب)توجه به اهمیت تدوین مسائل فلسفی بر حسب پراکندگی سنی،تحصیلی،گرایشی ج)ضرورت توج به تبویب مسائل فلسفی بر اساس اولویت و ضرورت د)ضرورت به کارگیری روشهای تدوین متون و موضوعات و مسائل با توجه به کاربردی و رهیافتی بودن آنها و حذف بخشهای غیرکاربردی و ارجاع جهت مطالعه آزاد.
مهمترین آنها را میشود چنین بیان داشت: -عدم توجه به روششناسی منطق بافتار مسائل اساسی فلسفی -تقدیم اصل بدیهی در مباحث بنیادین برجستار نظری -ضعف استدلال در تبیین فایده و تعریف فلسفه -غفلت از اهمیت مسائل معرفتشناختی در آغاز تدریس فلسفه -بیتوجهی به بهره بردن از اسلوب چینش مطالب براساس اصل«زیبای در تدوین» چرا فلسفه و مسائل آن بیفایده به نظر میرسند؟آیا پرسش کانت در آغاز«سنجش عقل محض»بر صواب است؟آرای گوناگونی را باید در پاسخ به این پرسش جستوجو کرد: -فلسفه دانشی رویکردی نیست؛ازاینرو موضوعات و مناقشات آن سهمی در نزاعات اندیشهای و فکری امروز ندارد.
این امر علاوه بر آنکه میتواند سبب نیرومندی نگاه متعلمان به فلسفه شود و نیز مسائل شناخت را در اهمیت قرار دهد،موجب خواهد شد تا بنیانهای فهم فلسفی به نحو روشمندی شکل گرفته و ذهن برای ورود به بحث وجود،آمادگی پیدا کند."