چکیده:
هدف از این پژوهش، مطالعه ی « نقش بکارگیری مهارت های مدیریت تنوع فرهنگی (تنوع قومی- نژادی و تنوع دینی- مذهبی) مدیران دبیرستان های شهر شاهین شهر در ارتقای سطح مشارکت اجتماعی دانش آموزان اقلیت قومی و مذهبی در سال تحصیلی 89-1388» بود. روش پژوهش توصیفی- همبستگی و نمونه ی آماری 384 دانش آموز پسر و دختر و 54 مدیر و معاون از دبیرستان های شهر شاهین شهر در سال تحصیلی 89-1388 بود که به روش نمونه گیری طبقه ای و متناسب با حجم از بین 7982 دانش آموز و 110 مدیر و معاون انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه ی محقق ساخته ی مهارت های مدیریت تنوع فرهنگی در دو بخش جمعیت شناختی و متغیرهای مورد آزمون مشتمل بر 72 پرسش بسته پاسخ برای مدیران و پرسشنامه ی محقق ساخته ی مشارکت اجتماعی دانش آموزان، شامل دو بخش جمعیت شناختی و متغیرهای مورد آزمون مشتمل بر 25 پرسش بسته پاسخ طرح ریزی گردید. پایایی پرسشنامه-ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ (93/0) برای پرسشنامه ی مهارت های مدیریت تنوع فرهنگی و (83/0) برای پرسشنامه ی مشارکت اجتماعی بدست آمد. نتایج پژوهش نشان دادند که مقدار مشارکت اجتماعی دانش آموزان اقلیت های قومی کم تر از دانش آموزان فارس و مقدار مشارکت اجتماعی دانش آموزان اقلیت های دینی کم تر از دانش آموزان مسلمان شیعه بود. میانگین مشارکت اجتماعی دانش آموزان بر حسب مقدار بکارگیری مهارت های مدیریت تنوع دینی- مذهبی و بر حسب مقدار بکارگیری مهارت های مدیریت تنوع قومی- نژادی مدیران، متفاوت و معنادار بود.
خلاصه ماشینی:
ابزار اندازه گیری در این پژوهش پرسشنامه ی محقق ساخته ی مهارت های مدیریت تنوع فرهنگی در دو بخش جمعیت شناختی و متغیرهای مورد آزمون مشتمل بر ٧٢ پرسش بسته پاسخ برای مدیران و پرسشنامه ی محقق ساخته ی مشارکت اجتماعی دانش آموزان ، شامل دو بخش جمعیت شناختی و متغیرهای مورد آزمون مشتمل بر ٢٥ پرسش بسته پاسخ طرح ریزی گردید.
از آنجایی که این شهر از لحاظ بافت قومی و مذهبی از تنوع بسیاری برخوردار است و جامعه ی دانش آموزی آن متأثر از تنوع فرهنگی است ، بنظر می رسد لزوم بکارگیری مهارت های مدیریت تنوع فرهنگی (تنوع قومی - نژادی و تنوع دینی - مذهبی ) مدیران مدارس بمنظور هم راستا کردن اهداف فردی دانش آموزان و اهداف مدارس و جلب مشارکت آنان در فعالیت های مدرسه ، باید مورد توجه قرار گیرد.
- میانگین مشارکت اجتماعی دانش آموزان اقلیت های مذهبی بر حسب برخورداری مدیران آنان از مهارت های مدیریت تنوع دینی - مذهبی متفاوت است .
- میانگین مشارکت اجتماعی دانش آموزان اقلیت های قومی بر حسب برخورداری مدیران آنان از مهارت های مدیریت تنوع قومی - نژادی متفاوت است .
(رجوع شود به تصویر صفحه) فرضیه ی سوم پژوهش : میانگین مشارکت اجتماعی دانش آموزان اقلیت های مذهبی بر حسب برخورداری مدیران آنان از مهارت های مدیریت تنوع دینی - مذهبی متفاوت است .
فرضیه ی چهارم پژوهش : میانگین مشارکت اجتماعی دانش آموزان اقلیت های قومی بر حسب برخورداری مدیران آنان از مهارت های مدیریت تنوع قومی - نژادی متفاوت است .