چکیده:
یکی از عوامل موفقیت مدیران آموزشی بکارگیری ابتکار و نوآوری در امر تعلیم و تربیت دانش آموزان است. هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط شخصیت مدیران با انگیزه بکارگیری ابتکار و نوآوری است.فرضیات پژوهش حاضرعبارتند از: بین میزان ابعاد شخصیت باانگیزه بکارگیری ابتکار و نوآوری شغلی مدیران رابطه وجوددارد. بین میزان شخصیت فعال باانگیزه بکارگیری ابتکار و نوآوری شغلی مدیران رابطه وجود دارد بین میزان شخصیت منفعل با انگیزه بکارگیری ابتکار و نوآوری شغلی مدیران رابطه وجوددارد. بین میزان شخصیت پرخاشگر با انگیزه بکارگیری ابتکار و نوآوری شغلی مدیران رابطه وجوددارد. 102 نفر از مدیران مدارس مقطع متوسطه شهر بابل درسال تحصیلی 82-83 جامعه آماری وهمچنین نمونه آماری پژوهش را تشکیل داد. نتایج پژوهش نشان داد که ارتباط معنی داری بین ابعاد شخصیت با انگیزه بکارگیری ابتکار و نوآوری شغلی مدیران بوده است (01/0 p<) درضمن ابتکار و نوآوری شغلی با بعد فعال شخصیت درسطح 01/0 رابطه مثبت، با بعد پرخاشگر شخصیت درسطح 05/0 رابطه منفی و با بعد منفعل بدون ارتباط می باشد.
One of the causes of educational principal success is applying innovation in educating students. The objectives of present research were to study the relationship between personality of principals and applying innovation.
The hypotheses of the research are as below:
1. There is a relationship between degrees of personality dimensions and applying job innovation motive of principals.
2. There is a relationship between degrees of active personality dimensions and applying job innovation motive of principals.
3. There is a relationship between degrees of disturbed personality dimensions and applying job innovation motive of principals.
4. There is a relationship between degrees of aggressive personality dimensions and applying job innovation motive of principals.
For this purpose whole 102 high school principals of Babol city was selected. Results show that there are a significant relation between personality dimensions and Appling job innovation motive of principals . Results also show that applying job innovation with active personality has positive relation ، with aggressive personality negative relation and with disturbed personality has not show any relation.
خلاصه ماشینی:
بین میزان شخصیت فعال باانگیزه بکارگیری ابتکار ونوآوری شغلی مـدیران رابطـه وجـود دارد بـین میـزان شخصیت منفعل با انگیزه بکارگیری ابتکار و نوآوری شغلی مدیران رابطه وجوددارد.
درواقـع این مدیران آموزشی هستند که از طریق هماهنگی کلیه منابع مادی و انسانی و بکارگیری صحیح آنها برای پرورش انسانهای نوآور و خلاق تلاش می کنندونیروی انسانی لازم را برای سـطوح مختلف جامعه تأمین می نمایند بر طبق بررسی های کلی و همکاران ٤(١٩٨٩، به نقل از عراقی ، ١٣٧٧) ابتکار و نوآوری مدیران ارتباط مثبتی با عملکرد مناسب آنها دارد.
یعنی بین میزان ابعاد شخصیت با انگیزه بکارگیری ابتکار ونوآوری شـغلی مـدیران رابطه مثبت و معنی داروجود دارد.
با نگاهی به جدول فوق مشخص می شود که بین میزان شخصیت پرخاشگر باانگیزه بکارگیری ابتکار و نوآوری شـــغلی مدیران رابطه منفی معنـی داری وجـود دارد یعنی ضـریب همبـستگی محاسـبه شـده (٠/٤٥- = r)درسـطح اطمینـان ٩٥ درصـد (٠٠٥=p)ودرجه آزادی ٢٣ ازضریب همبستگی جدول (٠/٤٠)بزرگتر است بنـابراین فرضـیه چهارم تحقیق تاییدو فرضیه صفر ردمی شود.
ریردان و بولاک (٢٠٠٤) و لامسدن و دیگران (٢٠٠٢)، هالند (١٩٩٩، ٢٠٠١) ، ادموندز، راینرو لارنـس (١٩٨٠ به نقل از هالند،١٣٧٦)، زینالی (١٣٧٨)،هادی (١٣٧٧)، بیرانوند(١٣٧٩)، حیدری انـارکی (١٣٧٣) در بررسی ویژگی های شخصیتی مدیران آموزشی بـه ایـن نتیجـه رسـیدند کـه ویژگـی هـای شخصیتی مدیران متفاوت از دیگر همکاران در کادر آموزشی می باشد.
به طورکلی می توان اینگونه نتیجه گیری کرد که بین ابعاد شخصیت بـا انگیـزه بکـارگیری ابتکار و نوآوری شغلی مدیران ، همبستگی وجود دارد.