چکیده:
این پژوهش به بررسی تاثیر آموزش مهارت های غلبه بر سهل انگاری برکاهش سهل انگاری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی پرداخته است. به این منظور 46 نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی منطقه 1 شهر تهران به صورت تصادفی انتخاب شدند و آموزش مهارت های غلبه بر سهل انگاری برای آنان اجرا شد. برای سنجش میزان سهل انگاری دانش آموزان از پرسشنامه محقق ساخته 25 سوالی استفاده شد و برای سنجش عملکرد تحصیلی از معدل نمرات دانش آموزان استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش مهارت های غلبه بر سهل انگاری باعث کاهش سهل انگاری و نیز افزایش عملکرد تحصیلی دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه شده است.
rocrastination means to have intentional delay in carrying out responsibilities. The main purpose of this study was to investigate the effect of training overcoming procrastination on decreasing pupils' procrastination and increasing their educational performance in turn. The sample included 46 elementary pupils were selected using random sampling method. The content of overcoming procrastination was trained to sample group. Researcher-made 25 item questionnaire was used to evaluate the amount of procrastination and pupils' grade point averages were used in order to evaluate the their educational performance. After gathering and analyzing the data، it was showed that training overcoming procrastination on procrastination caused decreasing on procrastination by using covariate analysis and also in comparison with control group; increasing educational performance of experimental group.
خلاصه ماشینی:
"به این منظور 46 نفر از دانشآموزان مقطع ابتدایی منطقه 1 شهر تهران به صورت تصادفی انتخاب شدند و آموزش مهارتهای غلبه بر سهلانگاری برای آنان اجرا شد.
نتایج نشان داد که آموزش مهارتهای غلبه بر سهلانگاری باعث (1)-کارشناس ارشد روانشناسی عمومی (2)-عضو هیأت علمی دانشگاه پیام نور (3)-عضو هیأت علمی دانشگاه پیام نور کاهش سهلانگاری و نیز افزایش عملکرد تحصیلی دانشآموزان گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه شده است.
این مطالعه با هدف مداخله در کاهش سهلانگاری دانشآموزان قصد بررسی این دو مفروضه را داشته است که آیا آموزش مهارتهای غلبه بر سهلانگاری، سهلانگاری را در دانشآموزان مقطع ابتدایی کاهش میدهد و به بهبود عملکرد تحصیلی آنها کمک میکند.
یکی از عوامل مؤثر در افت تحصیلی در دانشآموزان سهلانگاری میباشد زیرا در بررسیها نشان داده شده است که 70% از دانشآموزان دارای سهلانگاری در انجام تکالیف خود میباشند و این مشکل باعث بروز افت تحصیلی و عقب ماندن از دوران تحصیلی میشود(اسچر،استرمن،2002).
فرضیه بعدی که آموزش مهارتهای غلبه بر سهلانگاری عملکرد تحصیلی را افزایش میدهد نیز در این مطالعه مورد تأیید قرار گرفت و با مطالعات قبلی مطرح شده کاملا همسو است و به عنوان یک راهحل مناسب برای پیشرفت تحصیلی دانشآموزان معرفی میگردد.
A,rekoH ,noitanitsarcorp no ytluciffid ksat dna lortnoc fo sucol fo tceffe eht)9991(.
ygolohcysp citeneg fo lanruoj eht yekrut ni stnecseloda fo noitavitom dna noitanitsarcorp cimedaca)9002(.
212-791,22,ytilanosreP ni hcraeseR fo lanruoJ A:noitanitsarcorp fo erutan cimanyd eht gnirolpxE.
903-792,83,secnereffiD gnoma seicnednet tsinoitcefrep dna noitanitsarcorp cimedacA.
S,rehcS dega-loohcs gnoma noitanitsarcorp fo setalerroc dna tnemerusaem eht gnirolpxE ."