چکیده:
پژوهش حاضر به منظور ارائة الگویی برای تهیة محتوای درسی مطلوب با توجه به نگاه اسلام به تفاوت میان زنان و مردان انجام شده است. ازاینرو، با نشان دادن کمتوجهی نسبت به رویکرد اسلامی به تفاوت¬های زن ومرد در هدفگذاریها و برنامههای تربیتی نظام تربیت رسمی عمومی جمهوری اسلامی ایران، با استفاده از روش «تحلیلی ـ توصیفی» تفاوت های تکوینی و تشریعی زنان و مردان در آموزههای اسلامی مشخص گردید. سپس با توجه به تفاوتهای مذکور و در نظر داشتن حوزههای یادگیری مطرح در سند برنامه درسی ملی، در حوزة یادگیری حکمت و معارف اسلامی، محتوای درسی متفاوتی برای دورة ابتدایی دختران و دورة متوسطة اول پسران پیشنهاد شد. همچنین به منظور آمادگی دختران و پسران برای تشکیل خانواده منطبق با نظام معیار اسلامی، برای دورة دوم متوسطه، کتاب درسی مستقل برای پسران و دختران با عنوان «سبک زندگی اسلامی» پیشنهاد شد تا بر اساس محتوای آن، دختران و پسران با تفاوتهای یکدیگر در ویژگیهای تکوینی و همچنین نقشها و وظایفی که نسبت به یکدیگر دارند، آشنا شوند.
خلاصه ماشینی:
"ازاینرو شاهد آن هستیم که نهتنها مراکز پژهشی وابسته به نظام تربیت رسمی عمومی برای آموزش و ایجاد انگیزه در دختران و پسران در جهت ایفای نقش های تشریعی مخصوص به هر گروه اقدامی انجام نداده، بلکه با توجه به تفاوت دختر و پسر در سن تکلیف و احکام مرتبط با آن، محتوای تربیتی مناسبی که در زمان مناسب به این مهم بپردازد، در نظر گرفته نشده است.
در این پژوهش، ابتدا با مراجعه به منابع اسلامی مانند قران و روایات معصومان( و توجه به نظر برخی از فقها، تفاوتهای تکوینی و تشریعی میان زنان و مردان و همچنین تفاوت آنها در احکام شرعی بررسی شده و در نهایت، چارچوبی برای لحاظ این تفاوتها در برنامه درسی نظام تربیت رسمی و عمومی کشور ارائه خواهد شد.
حوزة تربیت و یادگیری حکمت و معارف اسلامی توجه به این حوزه در قالب سه بخش اعتقادات، اخلاق و احکام، به منظور فراهم آوردن شرایط و بستر مناسب برای ارائة میزانی از آگاهی دربارة اسلام به دانشآموزان مسلمان است تا آنها بتوانند زندگی فردی و اجتماعی خود را بر محور بندگی خداوند سامان داده، با مقاومت در برابر آسیبهای اعتقادی، اخلاقی، فرهنگی، سیاسی و اجتماعی، جامعة خود را به سمت آرمانهای اسلامی سوق دهند (همان، ص20).
ازاینرو، در ادامه، محتوای مناسب برای بخش مذکور را به صورت مجزا بررسی میکنیم: الف) اعتقادات هرچند در نگاه اول، توجه به تفاوتهای تکوینی و تشریعی میان زن و مرد در پرداختن به مؤلفههایی همچون توحید، معاد، عدل، نبوت، امامت و ولایت فقیه چندان ضروری به نظر نمیرسد، اما به سبب آنکه تفاوت میان زنان و مردان برای افراد جامعه عینی و ملموس است، میتوانیم با پرداختن به حکمت این تفاوتها، دانشآموزان را با حکیمانه و عادلانه بودن نظام خلقت بهتر آگاه کنیم."